1. Reposi�rio Institucional do Incaper
  2. Biblioteca Rui Tendinha
  3. Memória Técnica do Incaper
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Campo DCValorIdioma
dc.contributor.authorMARTINS, M. R. S.
dc.contributor.authorMAGALY, A.
dc.contributor.authorSILVA, J. G. F. da.
dc.contributor.otherMaria Rosa Selvati Martins, Faculdade Vale do Cricaré; Ada Magaly, Faculdade Vale do Cricaré; José Geraldo Ferreira da Silva, Incaper/Faculdade Vale do Cricaré.
dc.date.accessioned2019-08-08T12:26:44Z-
dc.date.available2019-08-08T12:26:44Z-
dc.date.created2014
dc.date.issued2019-08-08
dc.identifier.other22691
dc.identifier.urihttp://biblioteca.incaper.es.gov.br/digital/handle/123456789/3656-
dc.descriptionOs profissionais docentes do Ensino Superior relacionam-se de maneira direta com o desenvolvimento técnico e científico das sociedades. Partindo desse parâmetro, no presente artigo, analisa-se a importância da prática metodológica e do desenvolvimento da identidade do profissional professor. Em uma realidade, cuja atividade caracteriza-se por diversidade de relações e interesses, justifica-se a importância de se racionalizar o processo formativo docente, no intuito de que suas responsabilidades e expectativas sejam ressignificadas. Ainda falta mencionar o método do trabalho e os resultados alcançados.
dc.languagept_BR
dc.publisherIn: CONGRESSO BRASILEIRO DE ENSINO DE ENGENHARIA (COBENGE 2014), 42., 2014, Juiz de Fora, MG. Engenharia : múltiplos saberes e atuações ...Juiz de Fora: Cobenge, 2014. 9 p.
dc.subjectEnsino Superior
dc.subjectDocente
dc.subjectIdentidade Docente
dc.subjectProfessor
dc.subjectProcesso de aprendizagem
dc.subjectConstrução do conhecimento
dc.subjectPrática docente
dc.titleIdentidade docente para o ensino superior.
dc.type--
dc.ainfo.id21509
dc.ainfo.lastupdate2019-08-08
dc.ainfo.depositanteMerielem Frasson
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