Registro Completo |
Biblioteca(s): |
Biblioteca Rui Tendinha. |
Data corrente: |
14/08/2013 |
Data da última atualização: |
15/08/2013 |
Autoria: |
HAMMES, V. S. |
Título: |
Ver : percepção do diagnóstico ambiental. |
Edição: |
3. ed. rev. ampl. |
Ano de publicação: |
2012 |
Fonte/Imprenta: |
Brasília, DF : Embrapa, 2012. |
Volume: |
v. 3. |
Páginas: |
298 p. |
Descrição Física: |
il. color ; 16 cm x 22cm. |
Série: |
(Embrapa, Educação ambiental para o desenvolvimento sustentável, v. 3). |
ISBN: |
978-85-7035-019-0 |
Idioma: |
Português |
Conteúdo: |
Meio físico. Clima: atmosfera e energia. Agroenergia. Climas no mundo. As águas superficiais e subterrãneas no diagnóstico ambiental. Solo: conceitos, origem, caracterização e capacidade de suporte. Meio biológico. Valor da biodiversidade. Visão geral sobre ecossistema. Capacidade de suporte. Polinização e dispersão de sementes. Biodiversidade: a fauna. Hábitos alimentares: caracterização. A observação de aves. Fragmentação de ecossistemas. Preservação e conservação. Serviços ambientais prestados pela cobertura vegetal. Microrganismos e sua importância no ecossistema. Transgênico. Meio antrópico. Diversidade e complexidade dos ecossistemas produtivos rurais. A dominância das capoeiras na paisagem agrícola da Amazônia. As árvores no ambiente urbano. Agroecologia: construindo uma agricultura sustentável. Diagnóstico da propriedade. A qualidade de vida da população e a conservação ambiental. O lixo em nossa vida. Resíduos urbanos: uma abordagem sistêmica. Resíduos industriais. Resíduos perigosos. Atividades pedagógicas. Trilhas de interpretação da natureza. Na trilha da árvore. Como investigar o solo. Ciclo hidrológico e qualidade da água. Estudo ecológico do manguezal. Estudo ecológico de uma praia arenosa. Estudo ecológico do costão rochoso. Como investigar o plâncton. Microrganismos. Como investigar o lixo. |
Palavras-Chave: |
Biodiversidade; Desenvolvimento sustentável; Diagnóstico; Educação ambiental; Meio biológico; Meio físico; Metodologia pedagógica; Pedagogia; The environmental policy. |
Thesagro: |
Agroecologia; Água subterrânea; Água superficial; Biodiversidade; Biodiversity; Clima; Desenvolvimento sustentável; Ecossistema; Educação ambiental; Environmental education; Environmental protection; Espaço geográfico; Impacto ambiental; Lixo; Meio ambiente; Polinização; Política ambiental; Resíduo; Resíduo industrial; Semente; Sustainable developent; Sustainable development. |
Categoria do assunto: |
P Recursos Naturais, Ciências Ambientais e da Terra |
Marc: |
LEADER 02908nam a2200529 a 4500 001 1000266 005 2013-08-15 008 2012 bl uuuu 00u1 u #d 020 $a978-85-7035-019-0 100 1 $aHAMMES, V. S. 245 $aVer$bpercepção do diagnóstico ambiental. 250 $a3. ed. rev. ampl. 260 $aBrasília, DF : Embrapa$c2012 300 $a298 p. v. 3.$cil. color ; 16 cm x 22cm. 490 $a(Embrapa, Educação ambiental para o desenvolvimento sustentável, v. 3).$vv. 3. 520 $aMeio físico. Clima: atmosfera e energia. Agroenergia. Climas no mundo. As águas superficiais e subterrãneas no diagnóstico ambiental. Solo: conceitos, origem, caracterização e capacidade de suporte. Meio biológico. Valor da biodiversidade. Visão geral sobre ecossistema. Capacidade de suporte. Polinização e dispersão de sementes. Biodiversidade: a fauna. Hábitos alimentares: caracterização. A observação de aves. Fragmentação de ecossistemas. Preservação e conservação. Serviços ambientais prestados pela cobertura vegetal. Microrganismos e sua importância no ecossistema. Transgênico. Meio antrópico. Diversidade e complexidade dos ecossistemas produtivos rurais. A dominância das capoeiras na paisagem agrícola da Amazônia. As árvores no ambiente urbano. Agroecologia: construindo uma agricultura sustentável. Diagnóstico da propriedade. A qualidade de vida da população e a conservação ambiental. O lixo em nossa vida. Resíduos urbanos: uma abordagem sistêmica. Resíduos industriais. Resíduos perigosos. Atividades pedagógicas. Trilhas de interpretação da natureza. Na trilha da árvore. Como investigar o solo. Ciclo hidrológico e qualidade da água. Estudo ecológico do manguezal. Estudo ecológico de uma praia arenosa. Estudo ecológico do costão rochoso. Como investigar o plâncton. Microrganismos. Como investigar o lixo. 650 $aAgroecologia 650 $aÁgua subterrânea 650 $aÁgua superficial 650 $aBiodiversidade 650 $aBiodiversity 650 $aClima 650 $aDesenvolvimento sustentável 650 $aEcossistema 650 $aEducação ambiental 650 $aEnvironmental education 650 $aEnvironmental protection 650 $aEspaço geográfico 650 $aImpacto ambiental 650 $aLixo 650 $aMeio ambiente 650 $aPolinização 650 $aPolítica ambiental 650 $aResíduo 650 $aResíduo industrial 650 $aSemente 650 $aSustainable developent 650 $aSustainable development 653 $aBiodiversidade 653 $aDesenvolvimento sustentável 653 $aDiagnóstico 653 $aEducação ambiental 653 $aMeio biológico 653 $aMeio físico 653 $aMetodologia pedagógica 653 $aPedagogia 653 $aThe environmental policy
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