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Registro Completo |
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Biblioteca(s): |
Biblioteca Rui Tendinha. |
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Data corrente: |
13/08/2019 |
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Data da última atualização: |
13/08/2019 |
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Tipo da produção científica: |
Publicação em Anais de Congresso |
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Autoria: |
PREZOTTI, L. C.; ROCHA, A. C. da.; GUARÇONI M., A.; MORELI, A. P. |
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Afiliação: |
Luiz Carlos Prezotti, Incaper; Aledir Cassiano da Rocha, Incaper; Andre Guarçoni Martins, Incaper; Aldemar Polonini Moreli, Incaper. |
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Título: |
Absorção de zinco pelo cafeeiro 'Arábica' em função da saturação em bases e do fator capacidade do solo. |
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Ano de publicação: |
2009 |
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Fonte/Imprenta: |
In: SIMPÓSIO DE PESQUISA DOS CAFÉS DO BRASIL, 6., 2009, Vitória. Inovação científica, competitividade e mudanças climáticas: anais... Vitória: Consórcio Pesquisa Café, 2009. |
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Idioma: |
Português |
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Conteúdo: |
Com o objetivo de se determinar a influência do pH e do fator capacidade do solo na absorção de Zn pelo cafeeiro arábica e seu reflexo na produtividade e comparar a eficiência de absorção pelo cafeeiro quando aplicado via solo ou via foliar, foram implantados três experimentos em lavouras adultas de café arábica, onde foram aplicadas doses crescentes em três níveis de calagem. Observou-se que os teores Zn no solo, nas folhas e nos frutos do cafeeiro se elevam proporcionalmente à medida que se aumentam as doses aplicadas no solo. De modo geral, os teores de Zn nas folhas e frutos do cafeeiro, quando este foi aplicado via foliar, não diferiram dos tratamentos de 0 e 2 g de Zn/planta aplicados no solo. Nos três locais não foram observadas diferenças significativas de aumento de produtividade do cafeeiro com as doses de Zn aplicadas ao solo como também no tratamento com aplicação via foliar. Os teores de Zn no solo, extraídos pelo extrator Mehlich-1, foram crescentes com o aumento dos níveis de calagem. Observou-se uma relação direta entre o P-rem e a declividade das equações de regressão lineares, indicando que quanto menor a atividade das argilas dos solos (característica de solo arenoso) maior é a recuperação de Zn pelo extrator e maiores são os teores nas folhas e nos frutos do cafeeiro, resultado da maior facilidade de absorção. Com o aumento dos níveis de calagem houve redução dos teores de Zn nas folhas e frutos, indicando maior dificuldade de absorção pelas plantas com o aumento da saturação por bases do solo.
With the objective to determine the influence of pH and the capacity factor of soil on the absorption of Zn by arabica coffee and its effect on productivity and compare the efficiency of absorption of zinc by coffee plants when applied via soil or via foliar, three experiments in fields of bearing arabica coffee were installed, in which increasing amounts of Zn and three levels of lime were applied It was observed that the levels of Zn in the soil, and leaves and fruits of coffee increased in proportion to the levels of Zn applied to the soil. In general, with foliar application of Zn, the levels of Zn in the leaves and fruits of coffee did not differ from the treatments of 0 and 2 g/plant of Zn applied to the soil. In the three locations no significant differences were observed in productivity of coffee with the Zn treatments applied to via the soil or via foliar. The levels of Zn in the soil, extracted by Mehlich-1 extractor, increased with increased lime levels. A direct relationship was observed between the P-rem and the slope of the linear regression equations, indicating that with lower activity of clays in the soils (characteristic of sandy soil) greater is the recuperation of Zn by the extractor and greater are the levels in leaves and fruits of coffee, as a result of the greater ease of absorption of Zn. With increased levels of lime there was a reduction in the levels of Zn in the leaves and fruits, indication the greater difficulty in the absorption of Zn by plants with increased saturation of bases of the soil. MenosCom o objetivo de se determinar a influência do pH e do fator capacidade do solo na absorção de Zn pelo cafeeiro arábica e seu reflexo na produtividade e comparar a eficiência de absorção pelo cafeeiro quando aplicado via solo ou via foliar, foram implantados três experimentos em lavouras adultas de café arábica, onde foram aplicadas doses crescentes em três níveis de calagem. Observou-se que os teores Zn no solo, nas folhas e nos frutos do cafeeiro se elevam proporcionalmente à medida que se aumentam as doses aplicadas no solo. De modo geral, os teores de Zn nas folhas e frutos do cafeeiro, quando este foi aplicado via foliar, não diferiram dos tratamentos de 0 e 2 g de Zn/planta aplicados no solo. Nos três locais não foram observadas diferenças significativas de aumento de produtividade do cafeeiro com as doses de Zn aplicadas ao solo como também no tratamento com aplicação via foliar. Os teores de Zn no solo, extraídos pelo extrator Mehlich-1, foram crescentes com o aumento dos níveis de calagem. Observou-se uma relação direta entre o P-rem e a declividade das equações de regressão lineares, indicando que quanto menor a atividade das argilas dos solos (característica de solo arenoso) maior é a recuperação de Zn pelo extrator e maiores são os teores nas folhas e nos frutos do cafeeiro, resultado da maior facilidade de absorção. Com o aumento dos níveis de calagem houve redução dos teores de Zn nas folhas e frutos, indicando maior dificuldade de absorção pelas plantas com o... Mostrar Tudo |
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Palavras-Chave: |
Cafeicultura; Calagem; Fertilidade do solo; Micronutrientes; Nutrição de plantas. |
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Thesaurus NAL: |
Coffee production; Liming; Micronutrients; Plant nutrition; Soil fertility. |
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Categoria do assunto: |
F Plantas e Produtos de Origem Vegetal |
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URL: |
https://biblioteca.incaper.es.gov.br/digital/bitstream/123456789/3697/1/absorcao-zinco.pdf
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Marc: |
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Registro original: |
Biblioteca Rui Tendinha (BRT) |
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Biblioteca |
ID |
Origem |
Tipo/Formato |
Classificação |
Cutter |
Registro |
Volume |
Status |
Fechar
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Registro Completo |
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Biblioteca(s): |
Biblioteca Rui Tendinha. |
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Data corrente: |
20/09/2018 |
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Data da última atualização: |
20/09/2018 |
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Tipo da produção científica: |
Artigo em Periódico Indexado |
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Circulação/Nível: |
B - 5 |
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Autoria: |
ROCHA, B. L.; GUARÇONI M., A. |
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Afiliação: |
Luciana Bellé Rocha, EMEF Luiz Pianzola; Andre Guarçoni Martins, Incaper. |
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Título: |
Horta escolar sustentável : integração, alimentação saudável e preservação do meio ambiente. |
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Ano de publicação: |
2018 |
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Fonte/Imprenta: |
INTELLETTO, Venda Nova do Imigrante, v.3, n.1, p. 47-55, 2018. |
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Idioma: |
Português |
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Conteúdo: |
A agricultura convencional se baseia na utilização de agrotóxicos, os quais podem causar grande dano ao ambiente e às pessoas, quando mal utilizados. Aliar a preservação do meio ambiente a uma alimentação mais saudável é o caminho natural de quem quer contribuir para o alcance de um desenvolvimento realmente sustentável. A partir disso, foi realizado um trabalho com o objetivo de incutir nos alunos a consciência quanto ao meio em que vivem, apresentar técnicas sustentáveis de produção de hortaliças para reduzir as contaminações nas comunidades locais e propor uma alimentação diária mais saudável, utilizando aulas práticas para facilitar o aprendizado dos conteúdos curriculares, por meio da implantação de uma horta escolar baseada em princípios agroecológicos e sustentáveis. Para tanto, foi cultivada, com participação direta dos alunos, uma horta na Escola Estadual de Pedreiras, Distrito de Pedra Azul, Domingos Martins-ES, seguindo princípios da agroecologia e utilizando resíduos gerados na cozinha da escola, de forma que os conteúdos das disciplinas Ciências e Matemática fossem integrados ao processo. Após o cultivo e a colheita da horta, foi realizada uma pesquisa descritiva de levantamento com os alunos envolvidos, por meio de questionários respondidos individualmente. Pôde-se concluir que: as aulas práticas aumentaram de forma marcante a compreensão dos alunos em relação aos conteúdos e temas abordados, sendo mais efetivas quando o assunto fazia parte de sua vida cotidiana; os temas discutidos geraram a proposição de ações mais sustentáveis, no sentido de modificar o cotidiano para que se alcance melhor qualidade de vida.
Conventional agriculture is based on the use of agrochemicals, which can cause great damage to the environment and the people, when misused. Allying the preservation of the environment with a healthier diet is the natural path of those who want to contribute to the achievement of a truly sustainable development. From this, a work was carried out with the objective of instilling in the students the awareness in relation of the environment in which they live, presenting sustainable vegetable production techniques, to reduce contamination in local communities, and propose a healthier daily diet, using practical classes to facilitate the learning of the curricular contents, through the implantation of a school vegetable garden based on agroecological and sustainable principles. For this purpose, a vegetable garden was cultivated, with the direct participation of the students, in Pedreiras State School, Pedra Azul district, Domingos Martins-ES, following principles of agroecology and using waste generated in the school kitchen, so that the contents of the disciplines Science and Mathematics were integrated into the process. After the cultivation and the harvest of the vegetable garden, a descriptive research was carried out with the students involved, through individually questionnaires. It was concluded that: the practical classes increased the students comprehension of the contents and topics covered, being more effective when the theme was part of their daily life; the themes discussed generated the proposal of more sustainable actions, in the sense of changing daily life so that a better quality of life can be achieved. MenosA agricultura convencional se baseia na utilização de agrotóxicos, os quais podem causar grande dano ao ambiente e às pessoas, quando mal utilizados. Aliar a preservação do meio ambiente a uma alimentação mais saudável é o caminho natural de quem quer contribuir para o alcance de um desenvolvimento realmente sustentável. A partir disso, foi realizado um trabalho com o objetivo de incutir nos alunos a consciência quanto ao meio em que vivem, apresentar técnicas sustentáveis de produção de hortaliças para reduzir as contaminações nas comunidades locais e propor uma alimentação diária mais saudável, utilizando aulas práticas para facilitar o aprendizado dos conteúdos curriculares, por meio da implantação de uma horta escolar baseada em princípios agroecológicos e sustentáveis. Para tanto, foi cultivada, com participação direta dos alunos, uma horta na Escola Estadual de Pedreiras, Distrito de Pedra Azul, Domingos Martins-ES, seguindo princípios da agroecologia e utilizando resíduos gerados na cozinha da escola, de forma que os conteúdos das disciplinas Ciências e Matemática fossem integrados ao processo. Após o cultivo e a colheita da horta, foi realizada uma pesquisa descritiva de levantamento com os alunos envolvidos, por meio de questionários respondidos individualmente. Pôde-se concluir que: as aulas práticas aumentaram de forma marcante a compreensão dos alunos em relação aos conteúdos e temas abordados, sendo mais efetivas quando o assunto fazia parte de sua vida cotidian... Mostrar Tudo |
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Palavras-Chave: |
Ciências; Educação ambiental; Interdisciplinaridade; Matemática; Qualidade de vida. |
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Thesaurus NAL: |
Agroecologia; Educação ambiental; Escola Estadual de Pedreiras; Horta escolar; Interdiciplinaridade; Interdisciplinarity; Mathematics; Quality of life; Sciences. |
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Categoria do assunto: |
Q Segurança Alimentar |
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URL: |
https://biblioteca.incaper.es.gov.br/digital/bitstream/123456789/3276/1/5-Horta-sustentavel-v3-n1-2018.pdf
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Marc: |
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520 $aA agricultura convencional se baseia na utilização de agrotóxicos, os quais podem causar grande dano ao ambiente e às pessoas, quando mal utilizados. Aliar a preservação do meio ambiente a uma alimentação mais saudável é o caminho natural de quem quer contribuir para o alcance de um desenvolvimento realmente sustentável. A partir disso, foi realizado um trabalho com o objetivo de incutir nos alunos a consciência quanto ao meio em que vivem, apresentar técnicas sustentáveis de produção de hortaliças para reduzir as contaminações nas comunidades locais e propor uma alimentação diária mais saudável, utilizando aulas práticas para facilitar o aprendizado dos conteúdos curriculares, por meio da implantação de uma horta escolar baseada em princípios agroecológicos e sustentáveis. Para tanto, foi cultivada, com participação direta dos alunos, uma horta na Escola Estadual de Pedreiras, Distrito de Pedra Azul, Domingos Martins-ES, seguindo princípios da agroecologia e utilizando resíduos gerados na cozinha da escola, de forma que os conteúdos das disciplinas Ciências e Matemática fossem integrados ao processo. Após o cultivo e a colheita da horta, foi realizada uma pesquisa descritiva de levantamento com os alunos envolvidos, por meio de questionários respondidos individualmente. Pôde-se concluir que: as aulas práticas aumentaram de forma marcante a compreensão dos alunos em relação aos conteúdos e temas abordados, sendo mais efetivas quando o assunto fazia parte de sua vida cotidiana; os temas discutidos geraram a proposição de ações mais sustentáveis, no sentido de modificar o cotidiano para que se alcance melhor qualidade de vida. Conventional agriculture is based on the use of agrochemicals, which can cause great damage to the environment and the people, when misused. Allying the preservation of the environment with a healthier diet is the natural path of those who want to contribute to the achievement of a truly sustainable development. From this, a work was carried out with the objective of instilling in the students the awareness in relation of the environment in which they live, presenting sustainable vegetable production techniques, to reduce contamination in local communities, and propose a healthier daily diet, using practical classes to facilitate the learning of the curricular contents, through the implantation of a school vegetable garden based on agroecological and sustainable principles. For this purpose, a vegetable garden was cultivated, with the direct participation of the students, in Pedreiras State School, Pedra Azul district, Domingos Martins-ES, following principles of agroecology and using waste generated in the school kitchen, so that the contents of the disciplines Science and Mathematics were integrated into the process. After the cultivation and the harvest of the vegetable garden, a descriptive research was carried out with the students involved, through individually questionnaires. It was concluded that: the practical classes increased the students comprehension of the contents and topics covered, being more effective when the theme was part of their daily life; the themes discussed generated the proposal of more sustainable actions, in the sense of changing daily life so that a better quality of life can be achieved.
650 $aAgroecologia
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650 $aEscola Estadual de Pedreiras
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650 $aInterdiciplinaridade
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653 $aEducação ambiental
653 $aInterdisciplinaridade
653 $aMatemática
653 $aQualidade de vida
700 1 $aGUARÇONI M., A.
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Registro original: |
Biblioteca Rui Tendinha (BRT) |
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