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Registro Completo |
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Biblioteca(s): |
Biblioteca Rui Tendinha. |
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Data corrente: |
15/08/2013 |
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Data da última atualização: |
15/08/2013 |
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Autoria: |
HAMMES, V. S. |
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Título: |
Construção da proposta pedagógica. |
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Edição: |
3. ed.,rev. e ampl. |
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Ano de publicação: |
2012 |
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Fonte/Imprenta: |
Brasília, DF : Embrapa, 2012. |
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Volume: |
v. 1 |
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Páginas: |
394 p. |
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Descrição Física: |
il.color ; 16 cm x 22 cm. |
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Série: |
( Embrapa, Educação Ambiental para o Desenvolvimento Sustentável, 1). |
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ISBN: |
978-85-7035-107-6 |
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Idioma: |
Português |
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Notas: |
Primeira e segunda edições (2002, 2004), publicados com 5 v. |
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Conteúdo: |
Relação sociedade-natureza. Agenda 21 e Carta da terra. Desenvolvimento sustentável. Educação ambiental. Educação ambiental, ética e cidadania planetária. Meio ambiente: modelo conceitual proposto pela macroeducação. Meio ambiente e religiosidade. Expansão do capitalismo no espaço geográfico. Orientação pedagógica. Temas transversais. Interdisciplinaridade. A educação ambiental e as diversas correntes pedagógicas. Educação ambiental e os quatro pilares propostos pela Unesco. A educação ambiental na escola como prática social e política. As inteligências múltiplas e seu desenvolvimento. Trabalhando a inteligência ecológica ou naturalista. Desenvolvimento de competências para toda a vida. Gestão escolar e meio ambiente. Percepção da sensibilização na relação professor-aluno. Avaliação de projetos. Gestão de projetos. Comunicação e informação. A importância da mídia na conscientização ambiental. A mídia como aliada na busca de um ambiente saudável. Legislação ambiental: tutela administrativa. Instrumentos legais de tutela. Gerenciamento costeiro. Estrutura da defesa ambiental pelo Poder Público. Licenciamento. Política ambiental e a ação do cidadão. Punições administrativas. Órgãos públicos de defesa do meio ambiente. Sociedade civil em defesa do meio ambiente. Meio ambiente e consumo. Terceiro setor. Organizações não governamentais. Como formar uma ONG. Criação de projetos. Financiamento das organizações da sociedade civil. Atividades pedagógicas. A prática pedagógica e o desenvolvimento das inteligências múltiplas. Construção pedagógica no registro do diário de classe-série. Oficina de elaboração de projetos. Projeto leitura e vida: relato de experiência com alunos. Lendo o contexto. Diversidade textual. Jogo de letras. Projeto Âncora. Um projeto-padrão para internet na escola. Fiscal do meio ambiente: um relato de experiências. MenosRelação sociedade-natureza. Agenda 21 e Carta da terra. Desenvolvimento sustentável. Educação ambiental. Educação ambiental, ética e cidadania planetária. Meio ambiente: modelo conceitual proposto pela macroeducação. Meio ambiente e religiosidade. Expansão do capitalismo no espaço geográfico. Orientação pedagógica. Temas transversais. Interdisciplinaridade. A educação ambiental e as diversas correntes pedagógicas. Educação ambiental e os quatro pilares propostos pela Unesco. A educação ambiental na escola como prática social e política. As inteligências múltiplas e seu desenvolvimento. Trabalhando a inteligência ecológica ou naturalista. Desenvolvimento de competências para toda a vida. Gestão escolar e meio ambiente. Percepção da sensibilização na relação professor-aluno. Avaliação de projetos. Gestão de projetos. Comunicação e informação. A importância da mídia na conscientização ambiental. A mídia como aliada na busca de um ambiente saudável. Legislação ambiental: tutela administrativa. Instrumentos legais de tutela. Gerenciamento costeiro. Estrutura da defesa ambiental pelo Poder Público. Licenciamento. Política ambiental e a ação do cidadão. Punições administrativas. Órgãos públicos de defesa do meio Mostrar Tudo |
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Palavras-Chave: |
Agenda 21; Carta da terra; Comunicação; Desenvolvimento sustentável; Desenvolvimento sustetável; Educação Ambiental; Escola; Espaço geográfico; Informação ambiental; Legislação ambiental; Leitura; Macroeducação; ONG; Organização não governamental; Orientação pedagógica; Pedagogia; Política ambiental; Recreação; Terceiro setor; The environmental policy. |
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Thesagro: |
Agricultural education; Biodiversidade; Desenvolvimento sustentável; Educação ambiental; Educacional policies; Educational policy; Environment; Environmental education; Environmental policy; Environmental protection; Impacto ambiental; Legislação ambiental; Meio ambiente; Política ambiental; Social development; Socioeconomic development; Sustainable development. |
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Categoria do assunto: |
X Pesquisa, Tecnologia e Engenharia |
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520 $aRelação sociedade-natureza. Agenda 21 e Carta da terra. Desenvolvimento sustentável. Educação ambiental. Educação ambiental, ética e cidadania planetária. Meio ambiente: modelo conceitual proposto pela macroeducação. Meio ambiente e religiosidade. Expansão do capitalismo no espaço geográfico. Orientação pedagógica. Temas transversais. Interdisciplinaridade. A educação ambiental e as diversas correntes pedagógicas. Educação ambiental e os quatro pilares propostos pela Unesco. A educação ambiental na escola como prática social e política. As inteligências múltiplas e seu desenvolvimento. Trabalhando a inteligência ecológica ou naturalista. Desenvolvimento de competências para toda a vida. Gestão escolar e meio ambiente. Percepção da sensibilização na relação professor-aluno. Avaliação de projetos. Gestão de projetos. Comunicação e informação. A importância da mídia na conscientização ambiental. A mídia como aliada na busca de um ambiente saudável. Legislação ambiental: tutela administrativa. Instrumentos legais de tutela. Gerenciamento costeiro. Estrutura da defesa ambiental pelo Poder Público. Licenciamento. Política ambiental e a ação do cidadão. Punições administrativas. Órgãos públicos de defesa do meio ambiente. Sociedade civil em defesa do meio ambiente. Meio ambiente e consumo. Terceiro setor. Organizações não governamentais. Como formar uma ONG. Criação de projetos. Financiamento das organizações da sociedade civil. Atividades pedagógicas. A prática pedagógica e o desenvolvimento das inteligências múltiplas. Construção pedagógica no registro do diário de classe-série. Oficina de elaboração de projetos. Projeto leitura e vida: relato de experiência com alunos. Lendo o contexto. Diversidade textual. Jogo de letras. Projeto Âncora. Um projeto-padrão para internet na escola. Fiscal do meio ambiente: um relato de experiências.
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Registro original: |
Biblioteca Rui Tendinha (BRT) |
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Biblioteca |
ID |
Origem |
Tipo/Formato |
Classificação |
Cutter |
Registro |
Volume |
Status |
Voltar
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Registro Completo |
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Biblioteca(s): |
Biblioteca Rui Tendinha. |
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Data corrente: |
22/08/2016 |
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Data da última atualização: |
21/07/2022 |
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Autoria: |
GUERINI, H.; FERNANDES, J. de B.; SCABELLO, A. |
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Afiliação: |
Hermeval Guerini, EMATER-ES; José de Barros Fernandes, EMATER-ES; Abel Scabello, EMATER-ES. |
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Título: |
Curvas de quantidades ofertadas, custos de produção e preços no atacado das principais hortaliças produzidas no Espírito Santo - ano 1992. |
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Ano de publicação: |
1993 |
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Fonte/Imprenta: |
Vitória, ES : EMATER-ES; CEASA; SIMA, 1993. |
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Páginas: |
12p. |
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Série: |
(Produção Programada de Hortifrutigranjeiros). |
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Idioma: |
Português |
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Conteúdo: |
Vender melhor e produzir em épocas oportunas sempre foi e sempre será o anseio dos produtores. Entretanto, frequentemente ocorrem frustrações destes anseios, principalmente quando se trata de produzir hortaliças... |
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Palavras-Chave: |
Custo; Espírito Santo (Estado); Hortaliças; Hortifritigranjeiros; Informação; Preço; Produção programada; Quantidade. |
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Categoria do assunto: |
-- |
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URL: |
http://biblioteca.incaper.es.gov.br/digital/bitstream/item/2218/1/BRT-curvasdequantidadesofertadas-Emater.pdf
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Marc: |
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490 $a(Produção Programada de Hortifrutigranjeiros).
520 $aVender melhor e produzir em épocas oportunas sempre foi e sempre será o anseio dos produtores. Entretanto, frequentemente ocorrem frustrações destes anseios, principalmente quando se trata de produzir hortaliças...
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Registro original: |
Biblioteca Rui Tendinha (BRT) |
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